בשנים האחרונות ישנה מגמה ההולכת וגדלה בהתעניינות ללימודי אילוף כלבים וכל מאלף פוטנציאלי, נתקל וודאי בבעייתיות הקיימת במקצוע זה. למרות ההתפתחות המואצת של התחום בארץ, המקצוע נשאר עדיין לא מוגדר ואינו מוסדר עפ''י חוק או ממסד שלטוני ובהתאם לכך, לא קיימים בו קריטריונים מקצועיים ברורים .
כל התיאורים המופיעים בלשון זכר, כוונתם ללשון זכר ונקבה כאחד

במקביל להתפתחות ענף הכלבנות ובעיקר בהיבט ההשכלתי המכשיר מאלפים (בתי ספר לאילוף), חלה עלייה משמעותית בביקוש ללמודי המקצוע . מאלפים רבים נטלו יוזמה והחלו ללמד סטודנטים את רזי המקצוע. חלקם הקימו בתי ספר פרטיים למקצוע, חלקם החלו ללמד ''אחד-על-אחד'' וחלקם חברו למוסדות השכלה ידועים שונים (נקודה זו אפרט בהמשך המאמר).

הצורך לפתח ולבסס את ההכשרה והתפיסה המקצועית הלא שוויונית הקיימת כיום בין בתי הספר השונים, הכרחי במיוחד עקב ריבוי בתי הספר המלמדים את המקצוע . על כן ברצוני להתייחס לנושא בעיקר בהיבט הזהות המקצועית והשלכותיה על עתידך המקצועי והעסקי.

בעיית ההזדהות והאחידות המקצועית במקצוע ''אילוף כלבים'':
כאשר ההזדהות המקצועית אינה סדירה, מוגדרת ומוסכמת – ישרור מצב של בלבול, עמימות וחוסר הבנה בין העוסקים בתחום. מצב זה מקרין על תחום העיסוק בכללותו באופן שבו הוא נתפס על ידי העוסקים במקצוע, הלקוחות ועל ידי רשויות המדינה.

אם נבחן תחום זה, נמצא פער גדול בין אנשי המקצוע השונים. פערים אלו באים לידי ביטוי בתחומי הידע, המיומנויות וההשקעה בהתפתחותם המקצועית האישית. בשעה שכולם מגדירים עצמם באותו שם מקצועי'' מאלף כלבים'' או ''מטפל התנהגותי בכלבים'' לא קיימת, למעשה, ההגדרה וההסכמה על הזהות המקצועית של תחום האילוף. נכון שאפשר לטעון כי מגוון הגישות והתפיסות יכול לתרום להתפתחות המקצוע, אולם בשלב זה, מאחר ואין מיסוד והכרה של המקצוע בשום מוסד השכלתי כפי שקיים במקצועות אחרים (כגון רפואה, ראיית חשבון, משפטים וכד') לפערים אלו השפעה מכרעת על רמת המקצועיות והשירות הניתן, ללקוחות בית הספר (התלמידים) וללקוחות לבעלי הכלבים.

ההצלחה הקרייריסטית של הלומד את המקצוע תלויה אך ורק בשיטה ובתפיסה המקצועית של בית הספר בו הוא למד ובהתפתחותו ובהתעדכנותו המקצועית האישית של הלומד.

היעדר קריטריונים והגדרות ברורות של המקצוע ''אילוף כלבים'' ואי האחידות הקיים, מציבים אתגר לא פשוט בתהליך חיפוש ובמציאת המוסד המתאים בו תוכל לממש את ההשכלה, המיומנות והמקצועיות באופן פעיל וקרייריסטי לעתידך. לפיכך, על כל המעוניין ללמוד את המקצוע – מוצבת בפניו משימה קשה ומורכבת של מחקר מעמיק על בתי הספר השונים מההיבטים של תכני הלימוד, משך ההכשרה, ניסיון של בוגרים שסיימו בבית הספר ועוד עשרות קריטריונים שונים חשובים. על המעוניין להיות מודע לכך כי אין לו מקור אינפורמציה אובייקטיבי ויעיל שיסייע לו להחליט מהו בית הספר המתאים ביותר להכשרתו, למעט בוגרי בתי הספר השונים אשר הצלחתם או אי הצלחתם במקצוע היא מקור ההמלצה האובייקטיבי ביותר ועל כך אין עוררין!

לפיכך, על התלמיד למצוא דרך לפישוט ההתמצאות במבוך בין בתי הספר השונים ושיטות הלימוד השונות ולבחון לעצמו קריטריונים שיסייעו לו לבחור את בית הספר המתאים ביותר. בטוח אני שאילו אנשים היו יודעים לשאול את השאלות המתאימות ואילו היו יודעים לבקר באופן מקצועי ולעשות סינון מתאים של בתי הספר, היו נחסכים מהם עוגמת נפש, בזבוז זמן וכסף מיותר ואי מימוש התעסקות במקצוע עד לכדי היפלטות משוק המאלפים.

לאור עשרים שנות ניסיוני בייעוץ ובהכוונת תלמידים רבים, ברצוני לתת קווים בסיסיים מנחים שיפתחו נתיב של שאלות אשר ישקפו לתלמיד את האינפורמציה הנדרשת להכשרתו.

ישנן שאלות בסיסיות הכרחיות בבחירת בית ספר :
מהו הניסיון, הידע והוותק של המרצים והמדריכים בקורס ?
קריטריונים אלה חשובים ביותר להעברת אינפורמציה רלוונטית וחשוב שתחום עיסוקם העיקרי קשור לאילוף כלבים ולהתנהגותם.
הוותק המקצועי של המרצים והמדריכים בכל התחומים הרלוונטיים.
שיטות אילוף – האם לומדים מגוון שיטות או דרך עבודה אחת?
האם בית הספר מלמד ומתמקד בשיטת אילוף אחת או שתיים או שנותן למאלף ידע וכלים בכל שיטות האילוף הקיימות (אילוף המתבצע בבית הלקוח, אילוף בתנאי פנסיון, שימוש בכל אביזרי האילוף כמו: חנק, הלטי, קולר אלקטרוני ועוד).
האם לומדים שיטות מסורתיות במקביל לשיטות מודרניות? האם קיים מגוון רחב של שיטות שונות?
מהו אופן העבודה והניסיון המעשי ?
האם ההתמחות המעשית מתבצעת בתקופה מוגדרת וקצרה בקורס או שמתקיימת לאורך כל אורכו של הקורס?
יש לוודא שבמהלך ההתנסות המעשית תהיה לתלמיד היכרות עם מגוון רחב של גזעי כלבים ועם מגוון של סוגי אילוף ובעיות התנהגות בכדי לתת לתלמיד את הכלים להתמודד עם כל בעיה שהיא.

חשוב שהעבודה המעשית עם הכלבים תתבצע כחלק מובנה של בית הספר, בליווי ובהדרכת צוות המדריכים באותה הכלבייה של בית הספר ולא במקום חיצוני אשר אינו מפוקח ומבוקר על ידי המדריכים והמורים של בית הספר. על הניסיון המעשי להיות חלק אינטגראלי בהכשרה של התלמידים ולהיות מובנה על בסיס היסודות התיאורטיים הנלמדים בכל שלב במהלך הלימודים.

חשוב מאד לבחון את היחס בין מספר המדריכים לתלמידים, מאחר וכאן טמונה ההשקעה האישית, היחס האישי להתפתחותך והתקדמותך והמדד להצלחתך ביחידות המעשיות.

זכור! זכור! זכור!
אין טוב יותר ממראה עיניים ומצפייה בשעורים בכדי לבחון את אופן התנהלות השעורים, הן המעשיים והן העיוניים. ע''י צפייה תוכל לבחון ולהתרשם באופן אובייקטיבי מביה''ס ולגבש דעה אם זהו המקום אשר תואם את הציפיות שלך הן מבחינת התכנים הלימודיים ומקצועיות ביה''ס והן מבחינת ההתחברות האישית שלך לצוות ההוראה.

לבחון שהתלמידים חווים צפייה בשיעורים של המדריכים עם לקוחותיהם בכלבייה ובבתי הלקוחות – באבחון, ייעוץ וטיפול שלם, כחלק מההתנסות המעשית. צפייה והתנסות בשיעורים אלה הנה בסיס להצלחה בתקשורת נכונה ועמידה מול לקוחות ופתרון מעשי לבעיות שלשמם נקרא המאלף לבית ועד להצלחה מלאה של הטיפול.
לדעתי, חלק זה חשוב ביותר וזאת מפאת המיתוס המוטעה הקיים שעבודת המאלף היא ברובה עבודה עם כלבים ולא עם אנשים. אולם עליך לדעת שהדבר אינו כך. חשיבות הצלחתך בטיפול אינה יכולה להתקיים ללא הבנת הקשר של הכלב עם בעליו ויהיה עליך לדעת להנחות ולתת את הכלים הנכונים והמתאימים לבעלי הכלב, לסביבה וכמובן לכלב עצמו.

איך, הלכה למעשה, אני מקודם כמאלף עצמאי ברכישת המקצוע?
בלימודי תעודה ומקצוע, חשוב מאד הצד השיווקי הרלוונטי. צד זה הוא המשלים ומהווה בסיס יסודי לפותח בקריירה מקצועית וכעוסק עצמאי.
יש לבחון שבית הספר נותן לך את הכלים וברמה הגבוהה ביותר על פי הקריטריונים הקיימים בתחום השיווק. יש לבדוק שבית הספר מקיים סדנאות שיווק רלוונטיות למקצוע זה וכן העשרה, תמיכה וליווי אישי בצעדיו הראשונים של המאלף המתחיל לקידומו כמאלף מקצועי.
יש לוודא שהליווי והתמיכה אינם נפסקים ביום סיום הקורס, אלא גם לאחר מכן כשקיים הצורך בתמיכה.
על ההדרכה בשיווק להינתן גם באופן מעשי פרקטי ולא באופן התיאורטי בלבד, כלומר, באופן מעשי מול קהל היעד הרלוונטי ולא רק על ידי סימולציות בכיתת לימוד.

האם יש סיוע במציאת עבודה?
על בית הספר לקדם את תלמידיו באופן מעשי בבניית מערך לקוחות, קרי העסק המתהווה, ולתת תמיכה ועזרה במציאת עבודה.

האם מתקיימים תחומי העשרה נוספים ?
האם ניתנת לתלמידים העשרה מקצועית נוספת על ידי סיורים מקצועיים רלוונטיים והתנסות מעשית הנוספת להתמחות הרגילה בכלבייה.

על ידי מי התעודה מוכרת?
חשוב לדעת! אין שום מוסד השכלתי, ויתהדר בכל שם שיתהדר בו בית הספר, אשר מספק תעודה מאושרת ומפוקחת על ידי וועדה מקצועית רשמית כלשהי. כיום, תעודת ''מאלף כלבים'' הניתנת בכל בית ספר למאלפים אינה מוכרת כלימודים אקדמיים ולפיכך אינה מוכרת על ידי המועצה להשכלה גבוהה או על ידי כל מוסד רשמי אחר כמו משרד החינוך, משרד התמ''ת, משרד העבודה וכו'.
זהו, לצערי, המצב העגום של המקצוע בארץ כיום.

לסיכום
קצרה היריעה מלהכיל את כל הקריטריונים שיש לבדוק ולהעמיק בהם בבחירת בית ספר ולכן התשובות שתקבל מכל בתי הספר תהיינה תשובות די שיווקיות.

מסקנתי היא שעד שלא תהיה אחידות וזהות מקצועית מוגדרת בין בתי הספר ועד שלא יהיה מיסוד של המקצוע באופן סדיר ומוכר, האינפורמציה היחידה שתוכל לדלות כמקור מהימן תגיע מבוגרי בית הספר העובדים כמאלפים וגם מאלו שלא עוסקים במקצוע כיום.

לשמחתי, וכמי שלוקח חלק פעיל בעניין זה כמורה וכמרכז מגמה, קיימת סנונית ראשונה לתחילת מיסוד המקצוע במשרד החינוך ומשרד העבודה על ידי תכנית לימוד בבתי ספר תיכוניים מקצועיים בענף החקלאות בלימודי בגרות ( 5 יח''ל ) בכלבנות. אך עדיין הדרך ארוכה ותכנית זו מיועדת לבתי ספר בלבד, נכון להיום.
נקודת אור נוספת היא התאחדות מאלפי הכלבים בישראל שהייתי חבר בהקמתה ואשר מטרתה לאגד את מאלפי הכלבים בארץ לקידום רמת המקצועיות ולייצוג חבריה בפני הרשויות והמוסדות הממשלתיים. כמו כן מטרותיה של ההתאחדות הן לקבוע קוד אתי ולארגן פעילויות העשרה לקידום התחום בארץ ולתת בסיס וכוח מקצועי למאלפים בישראל.

חשוב שתדע כי במקצוע האילוף, הכלב ומשפחתו / בעליו הם יחידה אחת ואנו, כאנשי מקצוע, נמצאים במגע רצוף עם הבעלים בתהליך הטיפול ההתנהגותי. עקב זאת חשובה מאד התקשורת, הסבלנות והנכונות לעבוד מול אנשים.

אהבת כלבים לבדה אינה מספיקה על מנת להיכנס לתכנית לימודים שלמה, אלא חשוב לבחון האם אפשר להפגיש בין היכולת האישית, הכישרון הטבעי והרצון שלך לקריירה מצליחה.

הניסיון מלמד שחשוב לבדוק ולהיעזר באנשי מקצוע, יועצי לימודים, מוסדות הכוונה וסיורים לימודיים בכל בתי הספר לאילוף ולבחון בעזרתו את כישורייך. כך גם תקבל משוב ליכולות האישיות שלך בתחום זה וגם תוכל, בו זמנית, להעמיק בבחינת מסלול לימודייך והתאמתם ליכולות, לדרישות ולציפיות מלימוד מקצוע המוביל לקריירה מצליחה .